» Страница 4

 
 
 
Сортировать статьи по: дате | популярности | посещаемости | комментариям | алфавиту
 

Вакантные места для детей

Автор: admin от 28-06-2018, 04:29, посмотрело: 64

0 Құрметті ата-аналар,

МКҚК «№77 бөбекжай-балабақшасы» балаларға бос орын барын хабарлайды:
2012 жылы туылған – 1 орын қазақ тілді оқыту тобына
2013 жылы туылған – 5 орын қазақ тілді оқыту тобына
2013 жыл туылған – 2 орын орыс тілді оқыту тобына
Берілген бос орындар balabaqsha.open-almaty.kz порталында жарияланды, жолдама алу бойынша нұсқауында таныса аласыздар.
Орынды таңдаған кезде ең басты тілді оқытуға көңіл бөлсеңіздер, өйткені басқа топта орын жоқ.



Уважаемые родители,

Информируем вас о наличии вакантных мест в ГККП "Ясли-сад №77" для детей:
2012 года рождения - 1 место в группу с казахским языком обучения
2013 года рождения - 5 мест в группу с казахским языком обучения
2013 года рождения - 2 места в группу с русским языком обучения

Данные вакансии размещены на портале balabaqsha.open-almaty.kz , где вы можете ознакомиться с Инструкцией по получению направлений.
При выборе места, настоятельно просим обращать внимание на язык обучения, так как мест в других группах нет.

Категория: Родителям

 

Консультации для родителей

Автор: admin от 26-06-2018, 00:40, посмотрело: 62

0 Что должен уметь ребенок в 3 года?

Любой трехлетний ребенок развивается по индивидуальной программе, свойственной ему одному. Каждый день родители начинают замечать новые и новые успехи своего малыша. Одинаковых двух трехлеток, с набором схожих навыков найти сложно, поэтому искать определенные нормы в развитии своего ребенка не нужно. Есть навыки, которыми может обладать ребенок в свои 3 года и это следующее:
Во-первых, речь, состоящая из связных предложений, а не односложная. Слова меняются по падежам и склонениям. Запас слов около полторы тысячи, из которых активно используется от 500 до 600. Возможно в речи еще невыговаривание каких-то звуков, к примеру, шипящих и "р", но уже обязательно нужно уметь:
1. Правильно произносить свое имя и фамилию, имена родителей;
2. Составлять предложения с предлогами из пяти и более слов;
3. Наизусть учить короткие детские стихи, пересказывать сказки;
4. Называть окружающие его предметы;
5. Составлять простой рассказ по картинке;
6. Использовать в речи единственное и множественное число;
7. Характеризовать предмет или действие с применением прилагательных;
8. Отличать и правильно использовать (большой – маленький, высокий – низкий);
9. Отвечать на вопросы и задавать вопросы другим.
Для успешной реализации всех этих пунктов, взрослым нужно побольше разговаривать с малышом, читать ему короткие сказки, учить стихи и песни, задавать вопросы и слушать его ответы, просить рассказать вам то, что вы выучили или прочитали и обязательно акцентировать его внимание на том, что ему понравилось, что он запомнил и почувствовал.
Во-вторых, мышление трехлетнего ребенка, которое напрямую зависит от его речи. Все новое, что познает малыш, он пытается объяснить и рассказать кому-нибудь, делая из увиденного свои выводы.
1. Составлять простые логические цепочки, как, например, если светит солнце, то это день, если луна - ночь.
2. Сравнивать, отличать, группировать, выявлять лишние предметы (в овощах -фрукт, в диких зверях - домашних животных и т.д.)
3. Вспоминать то, что было недавно и рассказывать об этом.
4. Собирать крупные настольные пазлы до 8 элементов. Собирать правильно пирамидку, от больших сегментов к маленьким. Ставить кубики друг на друга, пытаясь не уронить.
5. Считать на пальчиках до 5, знать один и много.
6. Знать до 10 цветов, называя их, знать и различать геометрические фигуры, времена года, названия животных, овощей, фруктов, тарнспорт.
7. Сравнивать фигуры по форме, цвету, размеру, подбирать один предмет к другому.
В третьих, развивать мелкую моторику ребенка, который к своим трем годам должен уметь:
1. Собирать мелкие предметы по одному;
2. Надевать большие бусины на нитку;
3. Лепить шарики из пластилина;
4. Резать бумагу закругленными безопасными ножницами;
5. Собирать несложную мозаику.
В четвертых, бытовые навыки, что подразумевает самостоятельность ребенка, а именно:
1. Он сам одевается, различая правую и левую ноги, лицевую и изнаночную сторону в одежде;
2. Знает свои вещи, зубную щетку и полотенце;
3. Расстегивает и застегивает застежки на одежде;
4. Убирает свои игрушки на место, распределяя - кубики в коробку, мягкие игрушки на полки, остальное – в корзину;
5. Моет руки перед едой и вытирает полотенцем;
6. Аккуратно ест и пьет, не разливая;
7. Пользуется салфеткой во время еды;
8. Самостоятельно снимает обувь и верхнюю одежду, приходя с улицы.
Если ребенок не умеет все это выполнять, то это упущение со стороны родителей.
В пятых, двигательные навыки, подразумевающие большую активность. У трехлеток уже полностью развита координация, свобода движений, осознание собственных возможностей:
1. Малыш может быстро бегать;
2. Играть с мячом ногами или руками;
3. Ходить по лестнице;
4. Подниматься и скатываться с горки;
5. Ходить и стоять на носочках, удерживая равновесие;
6. Ходить задом наперед;
7. Ездить на трехколесном велосипеде;
8. Держать равновесие и прыгать на одной ноге;
9. Кувыркаться.
В шестых, интеллектуальное и эмоциональное развитие, - внимание, память и мышление.
1. Неплохо знает дорогу домой, на детскую площадку и др.
2. Может концентрировать внимание на чем-то одном;
3. Фантазирует;
4. Проявляет индивидуальность;
5. Спорит с родителями;
6. Проявляет капризы, выражая свое "я";
Психологи говорят о кризисе трех лет, когда вчерашний послушный ребенок становится капризным, не выполняет просьбы родителей. Это своеобразная попытка отстоять появившуюся точку зрения. Очень важно не пытаться добиться полного послушания, а найти компромисс в отношениях, иначе доверие и взаимопонимание можно потерять, вызвав агрессию.
В-седьмых, навыки социального общения, а именно общения с другими людьми, которые для ребенка становятся все более значимыми. Теперь ему интереснее со сверстниками, чем с родителями.
1. Он легко знакомится с другими детьми, хотя некоторые все еще предпочитают самостоятельные игры коллективным;
2. Подчиняется правилам совместной игры;
3. Во время игры видит и понимает опасность, может предотвратить ее;
4. Понимает и говорит «спасибо, пожалуйста, здравствуйте, до свидания".

Категория: Родителям

 

Ата-аналарға кеңес беру

Автор: admin от 26-06-2018, 00:37, посмотрело: 71

0 3-жастағы бала не істей алады?

Әрбір үш жастағы бала жеке бағдарлама бойынша қарқынды дамиды. Күн сайын әр ата- ана баланың жаңа жетістіктерін байқайды. Екі, үш жастағы бірдей балалар жоқ, бірақта үш жастағы баланың қандай дағдылары болу керек, келесіде:
Біріншіден сөйлеуі, сөздерді байланыстыра алу керек, сөздік қорында 1500 сөзі бар 500-ден 600-ге дейін белсенді қолданады. Бірақта кейбір дыбыстарды айта алмайды, мысалы «р», бірақ айтуға міндетті.
1. Ата-аналардың атын, аты-жөнін толық;
2. Бес сөзден тұратын сөздерді;
3. Ертегі, қысқа тақпақтарды;
4. Қоршаған ортадағы заттарды;
5. Картина, сурет бойынша әңгімелеу;
6. Жекеше және көпше түрде сөздерді қолдану:
7. Сын есіммен байланыстыра немесе затты сипатау;
8. Дұрыс ажырата білу (үлкен -кіші, ұзын -қысқа);
9. Сұраққа жауап беру және сұрақ қою;
Осы айтылған бойынша ересектер баламен көп сөйлесіп, қысқа ертегі айтып беру, ән мен тақпақ үйрету, сұрақтар қойып, оның жауабын тыңдап, ең басты не сезгені мен есте сақтауына көңіл бөлу керек.
Екіншіден, үш жасар баланың ойлау қасиеті, яғни тікелей сөйлеуіне байланысты. Бала көргенінің бәрін түсіндіріп айтуға тырысады және қорытынды шығарады.
1. Логикалық ойлау арқылы мысалы: егер күн шықса-күндіз, егер ай болса онда - түн.
2. Заттардың артығын анықтау,салыстыру, топтау, ажыратады, (көкөністі жемістен, үй жанураларын жабайы аңдардан т.б.)
3. Жақын арада не болғанын есіне түсіріп айтады.
4. Сегіз элементтен тұратын үстел үсті үлкен пазлы жинайды. Пирамиданы дұрыс жинау, үлкенннен кішкентайына қарай. Шаршыларды түсіріп алмай бірінің үстіне бірін қояды.
5. Саусақтармен беске дейін санау, көп пен азды білу.

Үшіншіден баланың ұсақ моторикасын дамыту, яғни білу керек:
1. Ұсақ заттарды біртіндеп жинау;
2. Жіпке үлкен моншақты тағу;
3. Ермексаздан дөңгелектеп жапсыру;
4. Қауіпсіз қайшымен қағазды дөңгелектеп қию;
5. Қиын емес мозайканы жинау;

Төртіншіден тұрмыстық дағдылар, баланың жеке жасауы;
1. Киімді алдына қаратып өзі киеді, оң жақ пен сол жақты ажыратып өзі киінеді;
2. Өз заттарын біледі, тіс щеткасы мен сүлгісі;
3. Киімінің түймесін іле алады;
4. Өз ойыншықтарын жинап орнына қояды, шаршыны қорапқа, жұмсақ ойыншықты сөреге, басқаларын себетке салады;
5. Тамақтанар алдында қолын жуып, сүлгімен сүртеді;
6. Тамақты төгіп шашпай таза тамақтанады;
7. Тамақтану кезінде майлықты қолданады;
8. Көшеден келгенде сыртқы киімін, аяқ киімін өзі шешеді.
Егер бала бұларды істей алмаса ата- аналардың жіберіп алған қателіктері болып саналады.

Бесіншіден, қозғалыс дағдылары, үлкен белсенділікті білдіреді. Үш жастағы бала емін еркін қозғалады, тепе- теңдік толығымен жетілген, өз мүмкіншілдігін толығымен біледі:
1. Бала тез жүгіреді;
2. Доппен аяқ пен қолмен ойнайды;
3. Баспалдақпен жүреді;
4. Төбешіктен өзі сырғанап түседі және көтеріледі;
5. Аяқтың ұшымен жүреді. Тепе теңдікті сақтайды;
6. Артпен жүреді;
7. Үш дөңгелектң велосипедпен жүреді;
8. Бірақ аяқпен тепе теңдік сақтап жүре алады;
9. Дөңгеленіп айнала алады.
Алтыншысы, интеллектуальды және эмоциялық дамуы ойлау қабілеті, есте сақтау.
1. Балалардың ойнайтын алаңы, үйге қайту жолдарын біледі;
2. Бір нәрсеге ғана көңіл бөледі;
3. Қиялдайды;
4. Жеке пікірін білдіреді;
5. Ата- аналармен пікірталасады;
6. «Мен» деген тұлғада өзін білдіреді.
Психологтардың айтуынша үш жастағы бала күйзеліске түскенде ата - аналардың айтқанын тыңдамай кетеді. Сол кезде бір қалыпқа келу үшін баланы түсіну керек, егер түсінбесе бала ашуланшақ болады.
Жетіншісі, әлеуметтік жағдай дағдылары, баланың басқа адамдармен қарым- қатынасы, яғни ата- аналармен емес құрдастармен қарым -қатынасы
1. Басқа балалармен тез тіл табысады, ұжымда жеке ойынағысы келеді.
2. Бірлесіп ойнаған ойынның ережелерімен бөлісе ойнайды.
3. Ойын кезінде қауіпсіздікті қадағалайды, болдырмауға тырысады.
4. «Сау болыңыз, сәлеметсіз бе, рахмет» сөздерін түсініп айтады.



Категория: Родителям

 

Оpen Almaty

Автор: admin от 22-06-2018, 03:29, посмотрело: 82

0 Уважаемые родители, просим обратить внимание!


Необходимо в личном кабинете https://balabaqsha.open-almaty.kz проверить актуальность контактных данных (email, номер сотового телефона). Для этого необходимо после входа в личный кабинет нажать на ваше Ф.И.О в правом верхнем углу, проверить данные и при необходимости добавить/ отредактировать.

На указанные электронную почту и номер сотового телефона будут направляться сообщения о подошедшей очереди. В случае некорректности или отсутствия контактных данных, отправка сообщений будет невозможна.

С уважением,

Общественная приемная города Алматы "Open Almaty"

Категория: Родителям

 

Лето

Автор: admin от 14-06-2018, 01:54, посмотрело: 48

0
Лето
Лето

Категория: Мероприятия и праздники

 

Консультация для родителей

Автор: admin от 11-06-2018, 00:09, посмотрело: 48

0 Что должен уметь 2-х летний малыш?

Любая мама задается вопросом - правильно ли развивается ее ребенок? Каждый ребенок по-своему индивидуален и определенных рамок того, что должен уметь ребенок в 2 года нет. То, что умеет сейчас ваш ребенок не может являться общим показателем его развития. То, что с легкостью делает один малыш, другому не всегда возможно выполнить. Но есть общепринятые минимальные навыки, которыми должны обладать 2-х летние дети в норме.
Во-первых, это тесная связь физического и психического развития.
В 2 года здоровый ребенок должен самостоятельно совершать ряд движений:
1. Преодолевать небольшие препятствия, перешагивая через них;
2. Уметь подпрыгивать, менять шаг на бег, ходить по невысокой лестнице;
3. Играть с мячом руками и ногами;
4. Ходить за ручку по невысоким бордюрам, удерживая равновесие;
5. Просматривать детские книжки, перелистывая страницы;
6. Танцевать по музыку;
7. Рисовать карандашами или мелками вертикальные и горизонтальные линии.
Двухлетние дети чаще всего не знают чувства страха и могут овершать опасные для здоровья действия, поэтому родителям необходимо постоянно контролировать их деятельность, оберегая от травм.
Во-вторых, особое внимание нужно уделить развитию мелкой моторики, ведь от этого зависит и развитие речи ребенка. Помогут занятия с некрупными предметами: собирание или нанизывание бусин, игры с фасолью, мелкими камешками, которые по одному нужно собрать в коробочку, занятия с пластилином и закругленными ножницами, прочие игры. Брать в руки подобные предметы двухлетний малыш может только под присмотром взрослого, чтобы не допустить их проглатывания или попадания в дыхательные пути.
В-третьих, речевые навыки, являющиеся до сих пор спорным вопросом в развития речи двухлетнего ребенка. Одни малыши к 2-м годам могут повторять детские стихи за взрослыми, другие знают только «мама» и «папа» и это не считается отклонением от нормы. Факторов, влияющих на развитие речи, множество. Так, замечено, что мальчики начинают говорить позже своих сверстников девочек. Посещающие детские сады дети также начинают говорить раньше. Словарный запас ребенка к 2-м годам может составлять 200 слов. Речевые навыки заключаются в следующем:
1. Звукоподражание заменяются правильным произношением;
2. Повторение слов за взрослыми не всегда с понимаем смысла;
3. Активное задавание вопросов и чаще всего: «Что это?»;
4. В разговоре может говорить о себе в третьем лице;
5. Составляет предложения из трех и более слов;
6. Может составить текст из 3-5 простых предложений;
7. Различает большой – маленький, верх – низ, долго – быстро;
8. Называет знакомые предметы на картинках и действия;
9. Произносит свое имя, имена близких.
10. Называет свой возраст.
Родителям нужно говорить с ребенком четко, не произнося слова языком малыша, объяснять смысл слов и просить повторить за вами.
В-четвертых, эмоциональное развитие. Двухлетний ребенок начинает понимать, что он личность и требует считаться с его мнением. Его эмоциональные навыки состоят в следующем:
1. Выражает шумные эмоции со своими близкими;
2. Проявляет радость и недовольство;
3. При неодобрении его поступков может плакать;
4. Интересно общение с другими детьми, но пока привязан к маме;
5. Начинает искать друзей;
6. Пока не может удерживать внимание на одном предмете или игре.
Пока пытаться дисциплинировать ребенка еще рано, так как у него много энергии и куча всего интересного вокруг. Трудно заставить малыша усидеть на месте даже несколько минут, но вполне можно договариваться о совместных играх либо чтении книжек. Еще не стоит брать его в длительные поездки или на многочасовые праздники.
В-пятых, социально-бытовые навыки, когда ребенок все пытается сделать самостоятельно, пусть и не всегда удачно. Помогать ему нужно, если он просит либо нервничает, при этом объясняя, как правильно это сделать, чтобы в следующий раз у него получилось. Вот перечень того, что может уметь ребенок в 2 года в плане бытовых навыков, но это зависит от самих родителей:
1. Умеет есть самостоятельно, не пачкаясь и не роняя пищу;
2. Самостоятельно умывается, моет руки с мылом;
3. Чистит зубы с помощью родителей;
4. Одевает шапку, носки, варежки;
5. Может даже надеть штаны, обувь;
6. Просится на горшок, но долго терпеть еще не умеет.
И последнее, познавательные навыки и мышление, которые напрямую зависят от речи ребенка. Для этого родителям необходимо постоянно разговаривать с малышом, комментировать любое действие, пояснять и объяснять, отвечать на все его вопросы. Основные познавательные навыки двухлетнего ребенка:
1. Различает предметы: большой – маленький, теплый – холодный;
2. Самостоятельно собирает пирамидку до 6 колец с учетом их размера;
3. Различает до 8 цветов;
4. Сопоставляет и противопоставляет предметы, группирует их по форме, размеру и цвету;
5. Знает основные геометрические фигуры – круг, треугольник, квадрат;
6. Повторяет последовательность движений, разучивая простейшие танцы или элементы гимнастики;
7. Легко складывает матрешку или один предмет в другой;
8. Собирает крупные пазлы из 4-х элементов.
В свои 2 года ребенок начинает подражать взрослым и желать делать то же самое. Не стоит в это время ему запрещать и отбивать охоту. При уборке можно дать ребенку собственную тряпочку протирать пыль или мыть полы, прибирать за собой игрушки, помогать маме мыть посуду или лепить вареники. Дайте возможность ребенку проявить заботу о вас и поощряйте его за каждый хороший поступок, обнимая и целуя. Также ему по силам усвоение информации, легкость запоминания и повторения всего, что видит и, что ему объясняют.
Если у вас все-же возникают вопросы по развитию вашего ребенка, то лучше проконсультироваться с врачом-неврологом, который вовремя определит есть ли отклонения или задержка в развитии и даст квалифицированные рекомендации с назначением лечения.

Категория: Родителям

 

Ата-аналарға кеңес беру

Автор: admin от 11-06-2018, 00:06, посмотрело: 71

0 2 – жастағы сәби не істей алады?

Балам дұрыс дамып келе ма? - деген сұрақ әр ананың көкейінде жүреді. Екі жастағы бала нені үйрену керек, әр баланың өзінің жеке ерекшеліктері бар. Қазір сіздің балаңыз не істеп жүрсе де, оның жалпы дамуына әсер етпейді. Егер бір бала оңай жасаса, келесі бала оны жасамауы да мүмкін. Бірақта 2 –жастағы балалардың аз болса да дағдылары бар:
Біріншіден физикалық және психологиялық дамуы бір-бірімен тығыз байланысқан.
2 жастағы дені сау бала келесі қимыл-қозғалыстарды өзі жасау керек:
1. Кедергілерді аттап өту;
2. Секіре білу, адымды жүгіріске ауыстыру, шағын баспалдақпен жүру;
3. Доппен қолмен, аяқпен ойнау;
4. Тепе- теңдікті сақтау, биік емес жерлермен жүру;
5. Кітапшалардың әр беттерін ашып көру;
6. Музыка арқылы билеу;
7. Көлденең, тігінен сызықтарды қарындашпен немесе бормен сызу.
Екі жастағы бала қорқыныш сезімін білмейді, денсаулығына қауіпті болатын әрекеттерді істейді, сондықтан ата-аналар жарақат алып қалмау үшін, әрбір әрекетін қадағалап отыру керек.
Екіншіден, ұсақ моторикасын дамуына көңіл бөлу керек, өйткені баланың сөйлеуін дамуы осыған байланысты. Үлкен заттарды: моншақты жинау, тесу, тасбұршақпен ойнау, ұсақ тастармен, қорапқа біртіндеп салу арқылы, ермексаз тағы басқа ойындар арқылы ұсақ моторикасы дамиды Екі жастағы балаға заттармен ойнағанда ересек адам қадағалайды, өйткені жұтып қоюға немесе тыныс жолдарына тұрып қалмауын қадағалау керек.
Үшіншіден, екі жасар баланың сөйлеуінің даму ерекшелігі, сөйлеу дағдысы әлі күнге дейін пікір таласта келе жатыр. Кейбір балалар екі жаста ересектермен бірге тақпақтарды қайталайды, кейбіреу тек «ана», «әке» деп қана айтады, бірақ бұл ауытқуға жатпайды. Сөйлеуді дамытуға байланысты факторлар әртүрлі. Ұлдарға қарағанда қыздар ерте сөйлейді. Балабақшаға келген балалар да ерте сөйлей бастайды. Екі жастағы баланың сөздік қоры 200 сөзді құрайды екен.
Сөйлеу дағдылары бойынша:
1.Дыбыстық талдау дұрыс айтылуына байланысты;
2.Үлкендер айтқанын қайталағанда мазмұнын түсінбеу;
3. «Бұл не?»- сұрағына белсенді жауап беру;
4.Өзі туралы үшінші жақта айту;
5.Сөйлемді құрастырғанда үш сөзден жоғары болуы;
6. 3-5 сөйлемнен мәтін құру;
7.Үлкен-кіші, жоғары-төмен, ұзақ-тез ажырата білу;
8.Өзіне таныс заттарды суреттен немесе әрекеттен білуі;
9.Өзінің атын, туысқандарының атын айтуы;
10.Өзінің жасын айтады;
Ең басты ата-аналар балаға анық айту керек, сөздің мағынасын түсіндіріп қайталату керек,
Төртінші, көңіл - күйдің (эмоциональдық) дамуы. Екі жастағы бала түсінеді, ол жеке тұлға оның ойымен санасу керек. Оның эмоциональдық дағдылары келесіден тұрады:
1.Жақындарына шулы эмоцияны көрсетеді;
2.Қуаныш пен наразылығын білдіреді;
3.Өзінің келіспегенін іс-әрекетінде жылау арқылы көрсетеді;
4.Анасымын бірге болғанда, басқа балалармен қызықты қарым-қатынаста болады;
5.Достар іздей бастайды;
6. Ойында немесе бір затқа көңілін ұстай алмайды
Баланы көп уақыт болатын мерекелерге және алыс жолға апаруға болмайды.
Бесіншіден, әлеумет-техникалық дағдылар, бала өз бетімен бірдеңе жасағанда табысты бола бермейді. Сондықтан егер бала мазасызданғанда көмектесе отырып, дұрыс жасалуын түсіндіріп, келесі жолы өзі жасағанда дұрыс шығуын қадағалау керек.
Екі жастағы бала не істей алатыны, ата-аналардың өздеріне байланысты:
1.Өзі тамақ ішіп, тамақты төкпей, түсірмей жеуі;
2.Қолын сабынмен өзі жууы;
3.Ата-аналар көмегімен тісін жууы;
4.Қолғап, бас киімін, шұлығын өзі кие алуы;
5. Аяқ киім мен шалбарын өзі киіну мүмкіндігі;
6. Түбекке сұранады, бірақ шыдамдылығы жетпейді.
Соңғысы, танымдық дағдылары мен ойлары, баланың сөйлеуіне тура байланысты.
Сондықтан ата-аналар баламен көп сөйлесу қажет, барлық әрекетіне көңіл бөлу керек, түсіндіру, көрсету, сұрақтарына жауап беру.
Екі жастағы баланың танымдық дағдылары мыналар:
1.Заттарды ажырата алады: үлкен-кіші, жылы-суық;
2. Өз бетінше 6 -дөңгелекті пирамиданы көлеміне қарай жинайды;
3.8- түсті ажырата алады;
4.Түсі, өлшемі, формасына қарай топтастырады;
5.Негізгі геометриялық пішіндерді біледі; шеңбер, үшбұрыш, шаршы;
6.Жаттығу элементтерін немесе бидің қозғалыстарын қайталайды;
7.Бір затты екінші затқа оңай салады, мысалы, матрешка
8.4-элементтен тұратын пазлды құрастырады.
Екі жастың өзінде бала үлкендерге еліктейді. Сол кезде тыйым салуға болмайды. Үй жинағанда қолына шүберек беріп, шаң сүртуге, еден жууға, ойыншықтарын жинастыруға, анасына пұшпара түюге, ыдыс жууға көмектестіру керек. Баланың қамқорлығына мүмкіндік беріп, мақтап, құшақтап, бетінен сүйіп мадақтап отырған дұрыс.
Егерде сізде баланың сөйлеуінде күмән келтірсеңіз невролог-дәрігерінен кеңес алыңыз, ауытқуы бар ма анықтап, қалай емделу керектігін тағайындайды.

Категория: Родителям

 

Ата-аналарға кеңес беру

Автор: admin от 7-06-2018, 06:07, посмотрело: 197

0 Жаз мезгілінде балаларды шынықтыру

Балаларды жазда шынықтыру, ата-аналарға баланың ағзасын нығайтуға көптеген мүмкіндік береді. Баланы жүйелі түрде шынықтыру үшін – денсаулығына және көтеріңкі көңіл күйіне қолайлы жағдай туғызу керек. Шынықтыру -ол біріншіден иммунитеті нығайтуға көмектеседі және барлық ауруға қарсы күресетін ағзаның қорғау күшін күшейтеді.
Шынықтырылмаған балаларға қарағанда , шынықтырылған балалар аз ауырады, тұмау тию кезіндед де қорқынышты емес, сонымен қатар шынықтыру баланың физикалық және ойлау қабілеттерін жоғарлатуға көмектеседі, жүйе системасын нығайтады.
Егер баланы жастайынан шынықтырса, нәтижесі еркше болады. Бала дәрігерінің айтуы бойынша баланы бір айлық кезінен шынықтырған дұрыс. Шынықтырудың ең қолайлы уақыты – жаз мезгілі.
Басқа жыл мезгіліне қарағанда, жаз уақытында шынықтыруды кеңінен қолдануға болады. Жаз кезінде – үйде, бөлмелерде емес, таза ауада шынықтыру шараларын жүргізуге болатын, керемет жыл мезгілі.
Балаларды жазғы шынықтыру кезінде комлексті шынықтыру процесстеріне кіреді: су процедурасы, ауамен, күнмен, серуендеу, спорт түрлерімен белсенді айналысу, қимылды-қозғалыс ойындары. Осы барлық сауықтыру шараларын таза ауада өткізу керек. Шынықтыру шаралары баланың денсаулығына жас ерекшелігін сәйкес өткізіледі. Сондықтан жеке жұмыс жүргізіледі. Егер баланың денсаулығында кінәрат болса, онда бала дәрігерінен кеңес алу керек.
Жазда су процедурасымен шынықтырғанда балаларды табиғи суларда шомылдырады. Бұл процедура үш жастан, күнделікті біртіндеп бастап үйретеді. Алғашқы кезде бала суда 3-5 минут қана болу керек, содан кейін баланы сүлгімен ұқыпты сүртіп құрғақ киімдер кигізу керек. Әр түскен сайын 3 минуттан көбейтіп отырады. Егер бала шынықпаған болса, суға түсіру процедурасын желді, бұлтты, суық ауа-райында суға түсуге болмайды
Жазда балалардың шынықтыру кезінде ауада сауықтыру ұсынады. Ауа арқылы - жазда жасыл өсімдіктер өсетін, таза ауада: бақшада, саябақта, су бойында алуға болады. Бұл барлық жас ерекшеліктердегі балаларға яғни жылы, желсіз, ашық күнді ауа-райында өте пайдалы.
Алғашқы процедура бастағанда үш жасқа дейінгі балаларды 5 минуттан басталады, күнделікті 3 минуттан қосылады. Ауада - баланы шешіндіріп, жалаңаяқ шөпте немесе құмда жүргізіп, аяғын сүртіп қайтадан аяқ киімін кидіруге болады.
Жаз мезгілінде ауаны, күнді қабылдау өте пайдалы. Балаға күн сәулесі өте қажет, ағзаны Д – дәруменімен толтырады. Алғашқы кезде күнде 10 минут, ары қарай күнделікті 2 минуттан қосылып отырады. Бірақ көп уақыт күннің астында жүруге болмайды, өйткені басынан күн өтіп немес күйіп кетуі мүмкін. Күн ауасын танертен сағат 9. 00 ден 10.00 дейін және сағат 16.00ден 17.00 алуға болады. Күннен қорғайтын крем жағуға кеңес береді.
Жаз мезгілінде бала далада көп уақыт жүру керек. Балабақшада таза ауада күніне 4 шығады. Егер жаз кезінде бала балабақшада емес, үйде болса аулада құрдастармен әртүрлі ойындар ойнауға болады. Қазір барлық аулаларда әткеншек, футбол ойнайтын стадион, спорттық құрал-жабдықтармен қамтамасыз етілген. 6-7 жастағы балаларды үлкендердің қарауымен бірге ғана серуендеуге болады.
Жаз мезгілінде балаларды комплексті шынықтыру процедурасын жүргізудің еш қиындығы жоқ, процесске ұқыпты қарап, жағымсыз жағдайларға жол бермеу керек.

Категория: Родителям

 

Консультации

Автор: admin от 6-06-2018, 07:04, посмотрело: 52

0 Закаливание детей летом


Закаливание детей летом дает широкие возможности для родителей укрепить организм ребенка. Систематическое, регулярное закаливание ребенка — важное условие его здоровья и хорошего самочувствия. Закаливание, в первую очередь, помогает укрепить иммунитет и усилить защитные силы организма в борьбе с возбудителями любых заболеваний. Закаленные дети болеют намного реже, чем не закаленные, им не страшны сезонные эпидемии гриппа, у них обычно лучше воспринимается все новое в обучении, так как закаливание способствует повышению физической и умственной работоспособности ребенка, а также укрепляет его нервную систему.

Чем в более раннем возрасте начать закаливать ребенка, тем лучше результаты. Педиатры считают, что начинать закаливать малыша можно уже с месячного возраста. Лучшее время для начала закаливания, конечно же — лето. В летнее время возможности закаливания гораздо шире, чем в любое другое время года. Лето — единственное время года, когда все закаливающие процедуры можно проводить не в помещении.

При закаливании детей летом в комплекс закаливающих процедур входят: водные процедуры, воздушные ванны, солнечные ванны, прогулки, занятия активными видами спорта, подвижные игры. Причем, все эти процедуры проводятся преимущественно на свежем воздухе. Закаливающие процедуры должны применяться в соответствии с возрастом и с состоянием здоровья ребенка, поэтому в каждом конкретном случае их выбор должен быть индивидуальным. В случае наличия у ребенка каких-либо серьезных проблем со здоровьем, прежде, чем начать его закаливать, нужно обязательно проконсультироваться по этому вопросу у педиатра.

Летние водные процедуры закаливания подразумевают купание детей в природных водоемах. Такие процедуры подходят детям начиная с трехлетнего возраста. Начинать их нужно постепенно. Первый раз ребенок может побыть в воде не более 3-5 минут, после чего ребенка нужно тщательно вытереть полотенцем и одеть во все сухое. С каждым разом продолжительность пребывания в воде можно увеличивать на 3 минуты. Не стоит проводить процедуры купания в слишком ветреную, пасмурную и холодную погоду, особенно, если ребенок еще не очень закален.

Закаливая детей летом рекомендуется принимать воздушные ванны. Воздушные летние ванны полезнее всего принимать на природе, где вокруг много зеленой растительности, а следовательно, чистый воздух: на берегу водоема, в парках, садах. Эти процедуры подходят детям любого возраста, но проводить их следует, особенно в самом начале закаливания, только в солнечную, теплую, безветренную погоду. Продолжительность первой процедуры для совсем маленьких деток до 3 лет должна быть не более 5 минут, затем продолжительность процедур можно увеличивать каждый раз на 3 минуты. Для принятия воздушной ванны, ребенка нужно совершенно раздеть и дать ему походить босиком по траве или песку, после чего, вытерев ему ножки, обуть и одеть.

Солнечные ванны летом обычно сочетают с воздушными. Солнечные лучи необходимы ребенку, они позволяют пополнить его организм витамином D. Первый раз на солнце можно быть не более 10 минут, затем, с каждым разом, продолжительность пребывания на солнце можно увеличивать на 2 минуты. Но дольше часа, чтобы не получить солнечный ожег, на солнце находиться не рекомендуется. Солнечные ванны можно принимать с 9 и до 10 часов в утреннее время и с 16 до 17 часов днем. Рекомендуется смазать перед этим солнцезащитным кремом.

Летом ребенок как можно больше времени должен находится на улице. В детских садах дети находятся на свежем воздухе до 4 раз в день. Если ребенок проводит лето дома, а не в детском садике, он может играть во дворе в различные игры со своими сверстниками. Тем более, что сейчас во многих дворах имеются и детские площадки с качелями, и спортивные снаряды, и футбольные стадионы. Детки до 6-7 лет должны гулять только под присмотром старших.

Комплекс процедур закаливания детей летом дело не сложное, но внимательно относиться к этому процессу необходимо, чтобы избежать негативных последствий.

Категория: Родителям

 
Назад Вперед
бесплатно скачать фильмы без регистрации и скачать DataLife Engine